等一等 让思维深下去——“一一列举”教学小记

作者：牛向华

来源：中小学数学(小学版), 2021, (10): 62-63.

<正>在六年级上册"智慧广场——一一列举"的教学时,我充分放手让学生自主探究、展示交流,也正因为我的敢于放手和宽松的学习氛围,学生的思维得到了充分发展,效果也大大出乎我的意料。为了便于学生探究,我将情境(见上图)中的数据改小,从简入手,重点放在方法的探究上。"一种巧克力有2块装和3块装两种不同的包装,老师要买25块巧克力,一共有多少种不同的买法?"学生开始自主探究。在巡视中,我发现很多学生是用列算式的方法,找出了 1种买法,有的找出了 3种,也有的找全了。