《义务教育语文课程标准》中针对语言积累提出明确的指示,要求学生在学习过程中能够积累生活和课外阅读中获得的语言材料,积累课文中的精彩句段和优美词句,重视对优秀诗文的诵读并且要在诵读过程中对其中的情感进行体验,从而领域其内容。因此,小学教师在新形势下要重视对学生语言积累能力的培养,以此促进学生全面发展。
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