让演讲成为点亮语文课堂的一颗星

作者：闫昕辉

来源：青少年日记(教育教学研究), 2018, (02): 177.

<正>演讲,是训练学生多种能力的好办法。于是,我每周安排一次演讲课,要求学生在初中三年中坚持演讲。一段时间之后,发现有些学生的演讲有准备不充分,内容过于简短,甚至完全不准备等问题。于是认为学生不理解演讲训练对语文学习的诸多好处,实属"不可教也"。然后采取了一些措施,诸如演讲不合格的同学重来一次,没准备的同学演讲两次等,效果仍然不好。为了学生的不精益求精,为了自己的挫败感,我很愤怒。愤怒过后,冷静下来想