由游戏引发的对儿童“学习观”的深度反思

作者：范铭

来源：上海教育科研, 2020, (08): 69-72.

DOI：10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2020.08.014

• 游戏
• 学习观
• 反思
• 案例分析

研究者在幼儿园极为常见的游戏场景中发现儿童的学习"在哪",由此提出什么是儿童的"学习"、儿童是"怎样"学习的、儿童需要学习"什么"等一系列涉及学习观的追问。期待教师能够由此发现儿童学习的契机,真正理解儿童的学习和发展。

• 单位
  陕西学前师范学院