在初中教学阶段,生物是一门非常重要的综合性学科,教师想要有效培育学生的生物核心素养与自主学习能力,就必须加强对传统生物教学模式的优化。参与式教学模式具有创新性,不但可以满足初中生物教学改革需求,也能促进学生课堂主体性的充分发挥,从而使学生获得更加新颖的生物学习体验,增强学生的生物学习兴趣和信心。教师可对初中生物参与式教学模式的运用策略进行分析,从而改善单一化的生物教学格局,助力生物课程三维目标的顺利实现。
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