步入21世纪,世界各地的数学教育课程改革中都强调了数学建模的重要作用，数学建模教学也成为学科教学领域的一项热点话题。该文采用内容分析法，对国内近十年间中国知网收录的核心期刊公开发表的19篇高中数学建模教学论文进行统计分析，从文献年度分布、研究对象、研究方法和研究内容四个方面依次解读，以期总结我国高中数学建模教学研究现状，发现新问题，提出新建议。
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