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摘要
目的探讨自主导向学习法与传统教学法在临床护理带教中的效果。方法选取该院2017年1—12月40名胸部内科实习护生为参照组,选取2018年1—12月40名胸部内科实习护生为观察组,参照组实施传统教学模式,观察组接受自主导向学习模式。比较两组实习护生出科考试成绩、自主导向学习及核心能力情况。结果观察组理论成绩、实际操作成绩评分高于参照组(P<0.05),观察组学习行为、学习意识、学习策略、沟通能力、自我评价等自主导向学习评定评分高于参照组(P<0.05),观察组评判思维能力、临床护理能力、人际关系、领导能力、专业发展能力等核心能力评定评分高于参照组(P<0.05)。结论自主导向学习法用于临床护理带教中效果显著,可提升实习护生出科考试成绩、自主导向学习能力及核心能力。
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