以音乐艺术之本探讨音乐教学的多元评价——音乐学习能力发展的评价类型与评分范例

作者：郑魏巍

来源：黄河之声, 2018, (01): 75-78.

DOI：10.19340/j.cnki.hhzs.2018.01.054

• 多元评价
• 能力发展
• 真实评价
• 卷宗评价
• 实作评价

随着音乐基础课标的全面实施,音乐基础课程所涉及到的教育议题也被广泛地探讨,"多元评价"便是其中之一。本文通过音乐艺术教育为引导线,由评价之意谈起,探讨音乐艺术的本质与教育上的内涵。介绍多种多元评价方法,设计并示范音乐教学评价评分规范的撰写;对成绩登记的作法与成绩报告单提供具体范例。