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摘要
随着人工智能技术的运用,高职旅游专业人才培养在思维、意识和知识等维度有了新的挑战。当下的人才培养模式存在诸多问题,如培养目标仍以专才为核心、培养主体仍以传统内容为主、培养方式停留在单学科上、培养评价体系滞后。高职旅游专业可树立"通识+专业+科学技术"的培养目标,实现"政—企—校"三方合作,教学内容植入"人工智能+",跨学科和专业联合培养人才,并利用人工智能完善评价体系,使人才培养模式逐渐匹配人工智能时代发展的需要。
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单位河南职业技术学院
