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摘要
产出导向法作为诞生在我国本土的一种外语教学理论，是为解决在外语教学中普遍存在的“学用分离”问题而创设的，而该问题在高职行业会计比较课程教学中也普遍存在。为此，探讨了产出导向法应用于高职行业会计比较课程教学的理论基础。在对该理论进行共性与个性辩证分析的前提下，提出了个性化的“业财融合”教学理念和“联系学习”教学假设，按照“借鉴共性，嫁接个性”的原则，初步形成了其在高职行业会计比较课程教学中应用的理论框架。
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产出导向法作为诞生在我国本土的一种外语教学理论，是为解决在外语教学中普遍存在的“学用分离”问题而创设的，而该问题在高职行业会计比较课程教学中也普遍存在。为此，探讨了产出导向法应用于高职行业会计比较课程教学的理论基础。在对该理论进行共性与个性辩证分析的前提下，提出了个性化的“业财融合”教学理念和“联系学习”教学假设，按照“借鉴共性，嫁接个性”的原则，初步形成了其在高职行业会计比较课程教学中应用的理论框架。
