高三物理二轮复习中,学生做了许多题目,但考试遇到类似的问题还是有很多学生不会解,复习效果不太理想,这固然跟学生自身的学习有关,但我觉得跟教师的二轮复习教学策略也有很大的关系。二轮复习没有现成的教学内容,到底该怎样进行复习才更有效呢?很多教师都存在着困惑,笔者认为要想提高二轮复习的效率,有一条比较有效的途径,那就是教师要认真研究题目的来路、思路和出路。
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