基于“学生问题”解决的概念教学——《认识负数》教学设计(二)

作者：姚晶晶

来源：小学教学设计, 2023, Z2: 43-46.

<正>【教学内容】人教版六年级下册第2～4页。【教学过程】一、基于经验，提出问题1.唤醒经验。师：今天学习一个新内容——认识负数。生活中，你在哪些地方看到过或是听到过负数？生：温度计上有很多负数。生：电梯里的按钮上有负1层、负2层。生：游戏比分中会出现负数。生：银行存折里也见过负数。