本文通过对本期多个实践案例的评析,深度挖掘和宏观思考其中的意义和价值,并着眼于人的成长需求和教育的未来发展对实践过程进行反思,归纳出呼应学生兴趣、身心连接自然、面向计算的未来等,生活的、博物学的和计算思维的课程。从中可以看到学生在实践中的成长与超越,和对教师的教育理念和技能提出的新挑战。
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