微观与流变：外国建筑史课程作业设置思考与实践——以浙江工业大学为例

作者：赵淑红; 吴涌

来源：建筑与文化, 2021, (01): 91-92.

DOI：10.19875/j.cnki.jzywh.2021.01.028

• 外建史
• 课程作业
• 微观
• 流变

作业设置既可丰富教学内容,也益于学生主观能动性培养,因此是建筑史教学中常设环节。文章以浙江工业大学外国建筑史教学为例,通过课程作业设置思考与实践,探索"微观"与"流变"两种思维方式在学生建筑史学习中的作用与意义。

• 单位
  浙江工业大学