对于小学生而言,语文学习较为枯燥乏味,要想从本质上提高学生的学习兴趣,增强课程教学质量,教师应当进一步强化阅读指导功能,结合学生的认知情况,有针对性的开展阅读写作指导,通过以读促写,切实提高学生的阅读技能以及写作水平,使学生在轻松愉悦的学习过程中潜移默化掌握学习技巧。所以本文基于此背景下分析探究读写结合在小学语文阅读教学中的运用方法,并提出实践指导对策。
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