以问题为引导 构建知识体系 创设高效课堂——以“细胞膜——系统的边界”教学设计为例

作者：张志成

来源：中学生物教学, 2018, (06): 46-48.

• 问题
• 知识体系
• 高效课堂

以问题引导学生思维构建知识体系,无疑会提高课堂教学效率。但这需要教师深入理解学科知识,熟悉课程标准的要求,了解学生的学情,能够灵活应用教材。在此基础上制定出合理的教学目标,从而根据目标设置问题引导课堂。