高中生英语写作态度的个案研究——以阿图什市第二中学为例

作者：李霜君

来源：新课程导学, 2023, (09): 24-27.

• 高中英语
• 写作态度
• 写作意志

本文运用探索性因子分析法研究发现，影响高中生英语写作的因素包括认知因素、情感因素和意志因素，通过得分发现高中学生写作认知水平不高，写作情感在性别上有差异，写作意志亟待改善。因此，教师可加强写作目的和意义教育，培养学生积极的写作情感，坚定学生写作意志，以此提高学生的写作水平。