我国乡村教师研究的30年文献计量可视化分析

作者：李昌庆

来源：现代教育科学, 2018, (04): 132-138.

DOI：10.13980/j.cnki.xdjykx.2018.04.025

• 乡村教师
• 文献计量法
• 可视化分析

为探究我国乡村教师研究总体状况,运用文献计量法、可视化分析等方法,对中国知网(CNKI)数据库中国内1987—2017年关于乡村教师的2002篇文献进行处理分析。结论如下:有关乡村教师的研究呈逐年上升趋势;研究者分布离散程度较高,研究团队体现不够明显;研究论文的期刊分布较离散,发表于高级别刊物的文章总量偏少;与乡村教师有关的热点研究领域主要集中在乡村教育、教师培训和教师专业发展等方面,研究论文的被引用率不高;高级别的项目基金总量偏少,地方基金项目比例较大;社科类的研究是主要研究层次,并呈现多学科研究状态;师范类院校是主要的研究机构。

• 单位
  丽江师范高等专科学校