苏格拉底教学法在神经病学规范化培训中的探索

作者：康丽; 秦星; 陆文惠; 宋文锋; 罗国刚^*

来源：中国医学教育技术, 2021, 35(03): 386-389.

DOI：10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.202103025

• 苏格拉底教学法
• 神经病学
• 规范化培训

目的探讨苏格拉底教学法在神经病学住院医师规范化培训中的效果。方法将58名神经病学规范化培训住院医师随机分为对照组和实验组,分别采用传统模式教学法和苏格拉底教学法实施教学,比较两组规范化培训学员的考试成绩,评价苏格拉底教学法的教学效果。结果实验组规范化培训学员的成绩在基础理论(87.5±5.3 vs. 84.5±4.7;t=2.290,P=0.026)和基本技能(89.2±5.3 vs. 86.7±4.0;t=2.023,P=0.048)两方面均高于对照组。结论苏格拉底教学法可以有效地提高神经病学规范化培训教学效果。

• 单位
  神经内科; 西安交通大学第一附属医院