注重对教师进行教育理念引领,帮助教师进行教学模式建构,提升教师专业素养,是各级教师培训部门义不容辞的责任。其中,理念是对教育行为的引领,模式是对教与学的调节,学科专业素养是保证理念落地、模式践行的基础。对教育理念、教学模式和教师专业素养进行再认识,结合教师教育实践中遇到的理念和现实错位、模式目标等问题,对理念、模式、专业素养三者关系进行再疏理,对做好教师教育工作具有重大意义。
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