以图为媒,激发想象

作者：刘爽

来源：小学语文教学, 2021, (07): 60-62.

<正>在科幻故事的创作过程中,学生天马行空,常常出现想象缺乏情节关联,想象脱离科学依据的情况。因此,如何将想象、科学、情节三个元素有机结合,以科学为基础,激发学生通过奇特的想象推动情节发展成为习作中的难点。突破这一难点首先要对教材进行进一步解读与关联。通过表1可知,教材想象类习作在引导学生展开想象的过程中,大部分内容借助了思维的可视化工具——图示。