以相关核心概念为基本出发点,通过对当前会计专业课程思政问题进行梳理,并将其置于VSBPC模型进行综合分析,从思政价值观、课程资源配置、基础理想信念、人才需求偏好及"思政"约束等角度,有针对性地提出会计专业课程思政相关问题的解决对策。