由于数学学科具有高度的应用价值、智力价值,它一直在学校课程当中占据着重要地位。对于以直观形象思维能力为主的小学生来说,这门抽象性、逻辑性极强的课程极难理解。为了激发小学生学习兴趣,降低数学学习难度,新课改下的小学数学教学应该回归生活,教师要立足于小学生的生活实际,在生活化的导入当中激发学生求知欲望,在生活化的新知教学当中帮助掌握数学知识,在生活化的数学训练中提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
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