基于问题驱动的小学中年级数学深度教学策略

作者：李生强

来源：福建教育学院学报, 2021, 22(09): 92-93.

• 问题
• 深度教学
• 小学中年级
• 数学教学

深度教学的课堂借助丰富、有趣的真实情境,扣准问题本质,让学生在问题探究中观察、说理、体验与反思,促进知识的深透理解和深刻内化。文章从丰实问题内涵、关注问题本质和提升问题品质三个方面阐述小学中年级数学深度教学策略,以期提升学生学科素养。