以问题的精度引领学习的深度

作者：王海峰

来源：小学数学教育, 2020, (08): 12-55.

<正>谈及学习,我们会自然地想到与它相伴的另外一个词"问题"。明代学者陈献章说:"学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。疑者,觉悟之机也,一番觉悟,一番长进。"现代教学论指出,学习之所以发生,根本原因在于问题,问题是激发学生学习动力和愿望的重要因素。心理学研究也表明,思维的起点是意识到问题的存在。无论是数学学科自身的发展历程,还是数学学科知识的学习过程,可以说都是由问题推动的。问题是数学的心脏,问题的质量决定