三维目标一般都是把情感与价值观放到最后位置，而初中道德与法治课区别于其他学科课程，将情感与价值观的总体目标放到了关键位置，充分体现了树立学生正确价值观的必要性，更加表现出了学科的特性是塑造人的道德品质。情感教育是一个不可忽视的话题，因为初中生的思维能力比较有限、心理发展不够成熟以及现阶段社会经济发展中出现的一些问题，提升初中生的情感文化教育具有极为重要的实际意义。因此，初中道德与法治课教学过程中的情感教育对初中生的心理健康发展起到了重要作用。
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