模拟法庭实践教学是法学教育的必要环节,但在实践中存在着诉讼表演化、学生参与不公平和教师指导难以深入等突出问题。从目标定位上讲,模拟法庭实践教学应当是旨在培养学生综合实践能力的独立课程。基于此,理想的模拟法庭实践教学应当包括独立的课程设置、专门的教学团队、全面的学生学业评价以及确保学生整体的公平参与。这样,才能推动法学教育质量的提升。
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