随着“双减”政策的落地，学生作业问题引起了社会的高度重视。探索核心素养导向下作业设计的新路径成为一线教师的新课题。高质量的课堂作业设计不仅是提升学生核心素养和数字素养的重要途径，更是促进教育回归育人本质，实现学生全面发展的重要举措。文章结合现阶段初中信息科技课堂作业的现状，对具体的初中信息科技课堂作业设计实例进行分析，并提出初中信息科技课堂作业的有效设计策略。
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