物理图像在高中物理教学中的有效性

作者：蒋涛

来源：教育前沿(理论版), 2018, 33(04): 37-46.

• 物理学科
• 物理图像
• 教学方式
• 有效性

物理是一门以实验为基础的自然学科,具有逻辑性、抽象性强的特征,教师在教学过程中应合理运用物理图像,将抽象的物理概念转化为直观、容易理解的知识,引导学生通过物理图像梳理知识体系,真正将知识化繁为简,提升学生知识运用能力。因此,本研究以人教版高中物理教学实例为基础,重点探究物理图像的有效应用方式。