静静地想 慢慢地试——《圆的面积》教学实践与评析

作者：曹晓丹; 杨慧娟

来源：小学教学研究, 2018, (22): 62-66.

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• 想象
• 思维

注重人的课堂应是真实的课堂,敢于直面问题,暴露真实思维。在思维的拐弯处让学生静静地想,慢慢地试,让数学思维步步展开、数学素养渐渐形成、数学智慧悄悄生长。