阅读理解是少数民族汉语水平等级考试的测试内容之一，其考查目标及要求是学校开展内职生国家通用语言文字教学，尤其是阅读教学的重要参照。本文基于MHK(三级)考试，结合阅读理解测试内容及安徽省汽车工业学校前期有关调查问卷，从夯实阅读基础、丰富阅读素材、创设语言环境、组织语言活动四个方面分析如何优化内职生阅读教学。
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