<正>英语对中国人来说属于第二语言,小学英语也不例外,二语习得理论下的情景教学法与传统的语法翻译教学法有很大的区别,是一种全新的教学法,对儿童的二语学得,尤其是口语的练习有很大帮助。一、二语习得理论及假说关于第二语言习得的理论,西方学者已经提出数十种说法。其中,有好多理论已经应用于课堂教学方法之中了,但也有很多未被证实的假说。在此笔者主要介绍几种,如,拉多的对比分析假说、赛林克的中介语假说、科德的内在大
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