初中生物实验教学体验式学习探究

作者：崔丽

来源：新智慧, 2018, (23): 62-63.

• 初中生物
• 实验教学
• 体验式学习

植物叶表皮上的气孔很微小,需要借助显微镜才能观察到。本文设计了三个活动,化微观的结构为宏观展现,变抽象的原理为具体演示,层层递进地引导学生完成对气孔的结构与作用的体验式学习,以期有效达成学习目标。