基于审辩式思维的道德与法治教学策略

作者：陆文明

来源：天天爱科学(教育前沿), 2022, (10): 144-146.

• 审辩式思维
• 道德与法治
• 课堂教学

在立德树人背景下，道德与法治教学更应让学生得到能力提升、情感升华。基于情境，巧妙设问，巧加追问，拓展思维，引领思辨、升华思想，让深度教学在道德与法治课堂真实发生。