<正>小学阶段的学生拥有着鲜明的特点与强烈的个性差异,这使得他们对待事物的方法有所不同,看待事物的态度也千差万别,传统的小学英语教学对所有学生一视同仁,没有明确学生之间的差异,不能彰显学生的性格,对学生造成了压抑,使得学生对英语学习缺乏足够的兴趣,不愿主动进行学习,影响学生的学习质量,教师应当结合学生的差异性,以学生的进步为主要教学目标,应用小组合作的学习模式实施英语分层教学,使得学生能够在课堂上拥有充足的自我发挥的空间,进行
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