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摘要
学科教学与劳动教育有机融合是近几年研究的热点。为在高中生物教学中渗透劳动教育，实现综合育人目标，对2022年部分高考生物试题中蕴含的劳动元素进行分析，结果发现，试题以农业科学、环境科学、医药科学、食品科学为载体创设情境，潜移默化地提升学生劳动素养。基于此，得出如下教学启示：（1）革新劳动教育观念，实现“五育”融合；（2）加强生物实验教学，形成创造性劳动观念；（3）引入科学家“劳动楷模”，树立科学劳动观；（4）强调课后自主探究，提高劳动能力。
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单位生命科学学院; 江苏师范大学
