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摘要
林语堂认为英文是活的语言,他编著中学教科书《开明英文读本》和《开明英文文法》,首次提出"意念"及其表达,蕴含着丰富的意念教学思想。在教学观方面,教科书在丰富的文化背景中凸显各种意象,以使学生体验多样表达方式;在教学途径方面,教科书呈现大量生活化语汇,设计练习模仿范例,以使学生能观察变化规律;在教学技巧方面,教科书倡导整句的仿效与熟诵,以及反复口讲。林语堂的意念教学旨在明确语言学习的目的在于交际,通过唤醒交际主体意识,按交际意图以言行事,最终理解言语的情景语境与文化语境,体现了语言学习合目的性与合规律性的统一。
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