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摘要
文章以电气控制与PLC课程为例，针对传统课程教学模式存在的问题，提出了“以结果为导向、以项目为引领、以任务为驱动、以理实融合为手段、以质量评价为落脚点”五位一体的PBL教学模式，探讨如何在“新工科+工程教育认证”背景下实施课程教学改革。首先将毕业要求作为课程教学改革的出发点，设置课程教学目标，然后将本课程的授课内容划分为7个教学项目，针对每个项目设计教学内容和教学模式，打破该课程传统的讲授式教学方法，以增强实践能力为主线，以培养创新能力为核心，将课程的基本核心知识点穿插于这些项目中。通过所提出的7个教学项目实例，将理论知识和实践操作相融合，强调专业技能和职业素养的提升，突出应用能力及创新素质的培养。
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单位山西大同大学; 大同煤炭职业技术学院; 机电工程学院
