<正>在文言文教学中,理解文章、梳理文言词语、了解文学文化现象似乎占据着课堂的大多数时间,成为制约师生进一步深入掌握文言文解读能力的一大桎梏。尤其面对长文,很多时候,教师受制于教学时间的制约,不得不止步于文意通了、重点字词会了,这样平面化、简单化的满足,使得文章的思想解读趋向于概念化,生硬而枯燥。因此,关联性整体字词解读就显得很有必要。德国学者狄尔泰这样说:"一种解释,对它
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
