<正>教师的专业素养状况直接关系到新课程改革的成效及课堂教学水平。要顺利实施化学新课程,就要对教师的专业素养提出更高的要求。目前校本培训存在的主要问题是:①绝大多数教师参与培训是出于行政政策的压力,对培训有助于自我成长的作用认识不足,缺乏培训动力;②化学教师的教学理念落后;③化学校本培训与教研相脱节。这就造成有些校本培训仅仅关注形式,而忽视了培训内容,在培训的过程中没有关注到每一位教师的实际感受。教师作为提升教育教学质量的核心因素,要引起高度的关注和重视。"五类对话"校本
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