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摘要
现代应急管理学科具有知识体系的交叉性、包容性和辐射性等特点。作为跨学科的应急管理，正面临着学科定位、理论基础、研究方法、课程和教材体系等领域的系统性挑战。为进一步推动应急管理的知识创新与人才培养，需按照“全灾种、全过程”的要求开展学科建设，而非仅仅回应被动式应急的实践问题。要注重案例教学，以还原场景的方式让干部和学生掌握突发事件的基本规律。应急管理的学科建设是一项系统工程，应该将工程、技术、管理等方面的理论充分融合，同时让实践部门也充分参与进来，形成理论研究和实践发展的良性互动。
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单位中共中央党校; 国家行政学院
