除地理课堂教学外,达成地理教学目标有很多途径,课后作业也是重要的教学环节之一。通过大量的题目训练来巩固基本地理知识,以及形成相应的地理学科思维。当学生在该环节提出各种问题时,作为"师者"需要通过适当引导以实现真正有效的"解惑",而不是直接解答。本文将学生问题归纳总结为五类情况,并给出具体有效的教学应对策略,以真正实现学生在学习过程中的主体地位。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
