现代教育的一个重要标志,就是教育行为和教育科研的共生和依赖。学校课题管理水平直接决定了学校教育科研工作的质量和有效度,它要求课题与研究者的互相适配,管理者与被管理者的心灵融合,课题目标与研究者个人目标的共赢,努力构建课题与人之间的良性关系。为每个课题都找到一个真正的"主人"是现代学校课题管理的重要目标,唯有这样,才能让参与研究的教师快乐科研、尊严科研、创新科研和独立科研。
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