<正>一、研究背景《普通高中英语课程标准(2017年版)》(教育部,2018;以下简称新课标)把“思维品质”作为四大核心素养之一,如何让思维素养培养在课堂上落地,已成为我们普遍关心的问题和一项紧迫而艰巨的任务。阅读是高中英语最重要的课程内容,以阅读教学为抓手来培养学科核心素养是一个理性且可行的选项,因为阅读能力的发展能够带动语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的同步发展。
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