地理是可以提升学生人文素养,促进他们全面发展的一门重要学科。在核心素养引领下的课程改革如火如荼开展的现代社会,初中地理教学必须以提升学生学科核心素养为目的。构建起以学生为主体的生态课堂模式,充分激发学生主体性,是提升学生核心素养的必要前提。构建起"两高一低"的生态课堂,教师必须关心学生,尊重学生,增强与学生之间的情感信任;创设情境,让学生学习生活中的地理;利用地理实验模拟抽象地理知识。
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