利用平板电脑优化盲校数学教学——以“圆的认识”为例

作者：孙丽娟

来源：现代特殊教育, 2019, (05): 43-45.

• 平板电脑
• 盲校数学
• 辅助教学
• 信息无障碍

信息技术的发展为平板电脑走进盲校数学课堂提供了可能。在《圆的认识》一课教学中,教师充分发挥平板电脑的功能优势,在全面掌握学生学习能力现状的基础上,利用视频保持学生有意注意,设计分类活动突破障碍限制,安排个性化学习满足差异需求,布置多形式作业体现多元化评价,从而有效调动了学生的参与性,提高了课堂教学成效。