小学数学教学中引入微课手段,能够为学生非正式学习提供直观学习信息,让学生对数学知识做系统梳理和内化处理。教师对微课展开创新设计,从更多角度进行实践探索,能够为非正式学习提供更多成长点。在微课教学应用环节,教师从资源整合、方案设计、投放时机、活动组织、训练延伸等方面展开微课应用研究,势必能够为学生非正式学习带来助力支持。
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