教师运用课堂评价语言问题及其影响的思考——以小学语文为例

作者：李惠

来源：学周刊, 2019, (25): 74.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.25.066

• 课堂评价
• 小学语文
• 成人化

小学语文教师在课堂中应用的语言会对小学生的语言学习态度产生影响,需要受到教师的重视。基于此,本文结合具体教学案例,对小学语文教师应用课堂评价语言中存在的问题及其影响进行分析,并给出了相应的解决对策。小学语文教师在课堂评价语言中存在的问题包括过于注重判断性语言、评价语言和学习目标存在偏差及过于成人化这三个点,并给出了相应的问题解决方法,以此提高小学语文教师对课堂评价语言的重视,提升课堂教学的有效性。