<正>《普通高中英语课程标准(2017年版)》的颁布与实施,是我国基础教育课程改革进入新阶段的标志。《新课标》首次使用了“大概念”一词(本文采用“大观念”)。此后,越来越多的学者致力于实践大观念指导下的单元整体教学。但在一线教学中,不少教师没有对新课标和教材进行系统的研究,也缺乏实际的课例作指导,导致他们难以把握教学的整体性,仍然保持着曾经割裂的教学模式。结果,学生所学知识缺乏完整的结构体系,英语学科核心素养也难以得到整体提高。本文综述了大观念和单元整体教学的内涵和意义,
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