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摘要
目的探讨临床路径教学在提高耳鼻喉科临床护生带教质量方面的作用。方法将2016年7月～11月按传统方法实施带教的41名护生作为对照组,2016年12月～2017年4月执行新的临床路径式教学方法的41名护生作为观察组,比较两组护生的综合能力考核成绩和满意度差异。结果施行新的临床路径式教学模式后,护生的综合能力考核成绩和满意度均得到提升。结论科室实施临床路径式教学,在规范临床带教、提高师生双方的综合素质方面起到了重要作用。
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单位昆明医科大学; 个旧市人民医院
